ارتقای تلاوت دانش آموزان با برگزاری اردو های آموزشی مستمر

فاطمه رحیمی فرد، داور لحن رشته های قرائت تحقیق و ترتیل چهل و چهارمین دوره مسابقات قرآن، عترت و نماز آموزش و پرورش مازندران که این هفته در ساری برگزار شد، در گفت و گو با ایکنا از مازندران، با اشاره به شاخص های ارزیابی تلاوت قرآن کریم اظهار کرد: همه شاخص ها در جایگاه خود دارای اهمیت و ارزش هستند و نمی توان یکی از آنها را مهم تر از دیگر شاخص ها دانست. وی افزود: تجوید، وقف و ابتدا، صوت و لحن، هر کدام از مؤلفه های اساسی یک تلاوت مطلوب به شمار می روند و تلاوتی موفق خواهد بود که میان این عناصر تناسب و هماهنگی لازم برقرار شود. این داور مسابقات قرآن با بیان اینکه تجوید به معنای تحسین و زیبا خواندن آیات قرآن است، تصریح کرد: اساس زیبایی یک تلاوت خوب، رعایت اصول و نکات تجویدی است؛ با این حال، این بخش که نیازمند تمرین های مداوم و پیوسته است، گاه از سوی متسابقان مورد غفلت قرار می گیرد. رحیمی فرد با تشریح تفاوت های بخش لحن در قرائت ترتیل و تحقیق بیان کرد: در تلاوت ترتیل، بخشی با عنوان «اسلوب ترتیل» وجود دارد که در آن، ریتم، ضرب آهنگ ویژه ترتیل خوانی، مکث ها و نحوه اجرای صحیح آنها مورد توجه قرار می گیرد. وی ادامه داد: در قرائت تحقیق نیز عواملی همچون تکیه های صوتی و قدرت تنغیم، از امتیاز و جایگاه ویژه تری برخوردار است و متسابق باید توانایی خود را در استفاده صحیح و متناسب از ظرفیت های صوتی و لحنی نشان دهد. داور لحن رشته های قرائت تحقیق و ترتیل با اشاره به حضور استعداد های جدید در مسابقات گفت: در کنار تکرار برخی الگو های رایج، شاهد حضور استعداد های تازه ای در مقطع متوسطه اول بودیم که از دوره ابتدایی وارد این مقطع شده اند و توانسته اند حضور مطلوبی در عرصه مسابقات داشته باشند. وی بر ضرورت توجه جدی به فرایند های آموزشی متسابقان تأکید کرد و افزود: برگزاری اردو های آمادگی و آموزشی برای ارتقای سطح شرکت کنندگان ضروری است، اما این اردو ها نباید به یک جلسه محدود شود. رحیمی فرد خاطرنشان کرد: اردو های آموزشی باید طی چند هفته و با فاصله زمانی مناسب برگزار شود تا متسابقان بتوانند راهکار های ارائه شده را در فاصله جلسات به کار گیرند، اشکالات خود را برطرف کنند و در نشست های بعدی، مجدد به ارائه و اجرای تلاوت بپردازند. انتهای پیام